才刚刚开吃一小会儿，其他人就吃完了，然后李母给李颖喂奶，三婶在逗李超。
“婶儿，弟弟快会走了吧？”
“是呀，等到过完年天气一热脱了棉裤就会走了。”
“婶儿，你和弟弟现在是那里的户口呀？”
“燕京的呀，不是你说的给你弟弟办个燕京户口将来上学容易么？”
“是呀，我这不是怕你和三叔忘了么，就问问。”
“去病，你说将来你弟弟去哪里上学好呀？”
“我怎么听那些来厂里谈合作的老板们说咱们华夏的教育很差，都是把孩子送出国呀？”
关于教育这个问题，要说起来就很复杂了，李去病组织了一下语言后道：“要说教育的话，我觉得大学之前的教育还是华夏好，大学之后的教育还是国外比较厉害。”
“为什么呀？我怎么听他们说咱们从小学到大学都是填鸭式教育，都很差呀！”
“其实，华夏的教育模式真的很不错，一点也不比国外差，差距主要体现在老师的差距上。婶儿，你看咱们村小学的老师，总共12个老师，有3个民办老师都是初中毕业，9个公办老师3个是接的班其中一个是小学毕业，另外两个一个初中毕业、一个高中毕业。剩下6个老师都是中师毕业，也就相当于高中毕业。由于咱们厂每年都给村小学出钱，咱们村的老师还是好的，别的村的老师更差。人家美国的小学老师，都是大学毕业。这就是差距。”
李去病对村小学的情况很了解，而且举得例子很恰当，三婶一下子就听明白了：“你的意思是说名师出高徒，师傅水平不咋地教出来的学生水平肯定也不怎么高，对吧。”
“差不多就是这个样子。”
“那你刚才怎么还说大学之前的教育还是咱们华夏好呀？”
“因为大学之前的内容简单呀，并不太需要太高深的知识，就是找个教授来教一年级也只能教1+1=2，再加上咱们的教育模式比较好，所以大学之前咱们还是不错的。”
三婶很聪明，一下子就明白过来了：“你的意思是大学之后的知识高深了，老师的水平不够，所以教不出好的大学生。”
“是这个理儿，人家的大学老师都是博士、博士后，咱们的大学老师呢？很多都是本科毕业留校教书，很多东西自己本科的时候都没怎么弄明白，教出来的学生能好么？”
说到这里的时候李去病感到很是羞愧，因为上辈子这个时候的自己还是一个标准的愤青，还是鄙视华夏教育的，觉得华夏填鸭式教育一无是处。而且，不止这个年纪，即使到了大学的时候，李去病依然觉得华夏教育是误人子弟，自己是一个被耽误的人才，如果自己是在美国接受教育的话说不定已经很nb了。
直到大一结束的那个暑假，一群考上大学的高三同
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