舍好学深思者莫属。

　　读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。

　　读史使人明智，诗词使人灵秀，算学使人周密，经义使人知理。”

　　这时站在前排的刘鸿举手道：“方师，学生有一个问题！”

　　方守很显然是个热衷治学之人，见有人对他的话提出问题，非常高兴道：“请说。”

　　“我闻方师言，经诗史算皆有益处，为何学院里只设了经义、史、算术三门课？是否言明诗词对我等读书人无甚大用，堪弃之？”

　　台下的孙俯望一听就知道要糟，果不其然，方守一听，反驳道：“诗词使人灵秀，怎会无用？不解诗词，使人看上去粗鄙不堪，内中纵有千种才华，无法宣诸于口，如何使人信服？

　　至于学院的制度，诃，我早提议过让国子监设这一门课，可是有些人就是不听，我也无法。”

　　说道这，还有什么不明白的？和后世相似，考试科目决定学的内容，反正科举又不考诗词，而且大多数人在诗词一道上难有成就，所以，呵呵，久了就成规矩了。

　　以如今的的情况来看，就算是祭酒也很难在学院里加一门诗词课的。

　　见刘鸿还想提问，孙俯望插话了：“好了刘鸿，方大人的话还没讲完，有什么问题以后再说。”

　　刘鸿当然不敢再吭声了。方守看了看自己这个做祭酒的同年加老友，也不想太落他的面子，一笑之后，又道：“好吧，刚才我说到了读书的作用，接下来当然是，既然读书有用，那么书又该如何读呢？

　　不过这些问题都是学院里的先生该讲的内容，在这里我就不多言了。

　　我只提一个方面，即是：读书人，须得爱书惜书，方能读得懂书！

　　我想请教一下各位，平时都是怎么看待书本的。”说着眼睛扫视着下方的一百余学子。

　　学员的站位是根据分组来站的，虽然贾清在同龄人中算是高的了，比贾宝玉都要高一些，但在周围一群十二三以上之人中间却是很显眼的。

　　果然，方守的目光一下子就汇集到贾清身上，道：“正好要找个年纪小点的，那就你来回答我的问题吧！”

　　见自己瞬间吸引了周围的目光，贾清却在想，这果然是有主角光环吗？不过他也不会有怯场什么的情绪发生，毕竟更大的场面都见识过几次了。

　　不动声色的正了正身子，就听方守道：“平日里爱惜书本吗？”

　　呃～这个场合这个问题还能有第二个答案吗？贾清弱弱的回了句：“爱惜～”

　　得到这么个回复，方守也意识到自己问了句废话，轻咳了一声道：“那你是怎么看待读的书的呢？”

　　怎么看待？这个不好说啊，当然是进入仕途的工具了。不过这句话要

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