没来，医生只能大致判断陆晓是厌食症的表现。

　　如果按照你的说法，病人的情绪极不稳定，我怀疑是神经性厌食症，这种情况还需要服用抗抑郁药物，你明天最好带孩子再来一趟。

　　神经性厌食是精神方面的进食障碍，严重的厌食病人甚至还有生命危险。

　　陆宸有些后悔，早知道就带着陆晓过来了，他就不该为了不耽误上课把她留在学校，学习再怎么重要也没有命重要啊！

　　不过再想这些也没用了，陆宸离开医院，回了学校，正好赶上了

　　第二节课。

　　之前那位医生五点就下班，这时候请假再去肯定要迟了，陆宸只能逼自己暂时不要去考虑陆晓的事，专心上课。

　　班里的学生刚上了一节数学课，大多数都累的趴在了桌子上，少数没趴在桌上的都在窃窃私语说老师多帅多帅。

　　确实挺帅，如果不是身份不合适，陆宸也想跟他们一起吹萧戚的彩虹屁。

　　学生们这样的状态是没法进入学习的，陆宸想了想，正好，那这节就不讲课了，老师和学生总得好好熟悉不是？

　　原身一心想要教好六班的学生，他觉得时间就是生命，每一刻都要有价值，很少会在课堂上说一些闲事。

　　而陆宸倒是跟他有不一样的想法，一节课四十五分钟，每人注意力高度集中的时间不过是十五分钟，把握好这十五分钟远比灌知识有用。

　　于是，陆宸就站在讲台上，开始跟学生们聊起了原身以前在大学做过的化学实验。

　　原身比很多人都努力，做过的化学实验没有千次也有百场，陆宸挑了几个失败的实验说了起来。

　　那些实验本来就挺有意思的，加上陆宸这人深谙说话的艺术，时不时来个先抑后扬的调侃，一句比一句幽默诙谐。

　　学生们还是头一次在化学课上笑的这么厉害。

　　自从实验室烧了之后，我们再去做实验，管理员都会在门口蹲着。

　　说着陆宸将这几个实验的化学反应都写了上去，你们今天作业就是把这几个化学反应记住，明天抽查。

　　同学们看向黑板，足足二十个化学反应，要是平常，他们可能会头疼，但现在一看到化学反应就会联想到实验室的趣事，居然全都记住了！

　　天啊，我这个标准的文科生居然都记住了！

　　二十个啊！二十个！

　　陆宸在讲台上环视了一圈，行，学生们还都挺乐呵，第一节课就先这样，随即，他的目光定在了后排最角落的位置。

　　那个男生从他一进门就在睡觉，一直到现在头也没抬过。

　　原身记忆里，这个叫季程的男生一直都是这样，其他老师都叫他别搭理季程，原身叫了他几回，都没反应。

　　陆宸将这个孩子列为重点观察对象，随即，在下课铃响后收拾好教案，离开了教室。

　　班里的学生一个个活泼的跟他说再见，可以看出，经

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